在“双减”释放的广阔育人空间里，南通市海门区海南小学以“五爱五结合”为纲，构建全景式劳动教育体系，并不断推动劳动教育的进阶之旅，在“真、深、新、广、值”的维度上焕发蓬勃生机。

从“被安排”到“主动干”：主体觉醒，生态共建，让劳动更“真”更“广”

学校打破任务摊派，构建开放场域，点燃学生内生动力。岗位劳动实行“三级竞聘”，学生自主择岗、竞争上岗，在班级管理员、年级“红领巾值周岗”、校级清洁区责任人的角色中，体会“校园主人翁”的担当。学生还可自主申报校园优化方案，如设计“校园失物小管家”、策划“课间微运动空间”……

家校社协同是“广”度生态的关键。家长化身农耕园指导团，社区提供公益大舞台，社会实践从“学雷锋月”到长江环保行动，再到为环卫工人送姜茶，劳动成为联结社会的真实纽带。学生从被动执行者变为积极发起者、组织者，在真实问题解决中体验劳动的价值与尊严。

从“跟着做”到“创着玩”：技术赋能，素养深耕，让劳动更“新”更“深”

劳动教育超越简单模仿，迈向探究创新与智慧的融合。“盼盼农耕园”成为STEM学习天然实验室。学生运用科学方法监测、记录环境数据，并观察植物生长变化，形成自然笔记；研究“厨余—堆肥—菜园”微循环，理解生态链，将传统农耕升级为跨学科的科学实践。

家务劳动升级为“智慧优化”项目。学生研究流程改进，设计收纳方案；以工程思维改造废旧物料，动手制作创意小工具；植入项目管理思维，通过记录水电数据、分析电器能耗，制定家庭节能方案并验证效果。公益实践采用设计思维。如针对社区宠物粪便问题，学生调研成因、设计宣传方案、制作环保拾便箱并组织落地尝试，在系统性解决问题中锤炼核心素养。

从“练技能”到“悟精神”：价值创造，精神涵育，让劳动更“深”更“值”

学生将劳动成果转化为社会价值。手工社制作实用的杯垫、挂饰；科学社研发“无患子环保清洁剂”，并将配方与产品分享给社区家庭。在“非遗工坊”项目中，学生跟随老师研习竹编、刺绣等技艺，不仅复刻传统工艺，更融入现代设计理念创作生活用品，从中领悟劳动蕴含的文化基因与工匠精神。

劳动周期间，通过引导学生设计劳动勋章、研习大国工匠事迹并制作致敬名片等实践，深度激发其对劳动意义的思考。“绿肺行动”则通过叶子工厂实验、书籍循环计划等，将劳动精神升华为对生态文明的自觉担当。

这场从“身动”到“心动”、从“操作”到“创造”的蜕变，彰显了劳动教育的时代生命力。当学生在真实情境中定义问题，在科学探究中优化方案，在价值创造里体悟责任，劳动的种子便在心田萌发为创新力、责任感和文化自信的参天大树，全景浸润的劳动教育也实现了深度跃迁。